成都（dōu）貢井區廢銅回收價格多少一斤電話（huà）18980010174，【光明論壇】辦好新時代高校思政課關鍵在教師（shī）

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　　【光明論壇】

　　思（sī）政課是（shì）落實立德樹（shù）人根本任務的關鍵課程，思政課教師隊伍是建設思政（zhèng）課的主力軍（jun1）。思政課教師作為教學的供給（gěi）方，其專業能力直接決定著思政課的質量。提升思政課教師的積極性、主動性、創造性，是新（xīn）時代高校思政課強起來的關鍵。

　　加強政（zhèng）治引導，讓課程“有棱有（yǒu）角”。當前，麵對“兩（liǎng）個大（dà）局”交織（zhī）激（jī）蕩的時代背（bèi）景，價值觀日（rì）益多元多樣多變，意識形態領域鬥爭更加激烈，這要求思政課教師自覺承擔起信仰教育、思想引領和價值導（dǎo）向的職責，為學生扣好人生第一粒扣子。因此，思政（zhèng）課（kè）教師要增強引導塑造學生價值觀（guān）並幫助（zhù）其實現價值認（rèn）同的能力。該能力需要（yào）“破立並舉”，要“有棱有角（jiǎo）”，即（jí）思（sī）政課（kè）教師要善於通過價值（zhí）辨析實現價值引領，有原則、講政治，敢於、善於旗幟鮮明地直麵各種社會思潮和現象，引導學生（shēng）形成正（zhèng）確價值觀念（niàn）。

　　夯實理論根基，讓課程“有理有（yǒu）據”。思政課教學是知識傳授與價值引領的（de）統一。思政課不能離（lí）開理（lǐ）論談信仰，否則信仰就是無源之水、無本之（zhī）木。隻有用學理支撐政（zhèng）治、以知（zhī）識承載價值，思政課（kè）才能（néng）有效實現價值供（gòng）給。思政課教師要善（shàn）於運用馬克思主義哲學分析框架解釋現實世界，以透徹的學理（lǐ）分（fèn）析回應大學生思想困惑。思政課不是（shì）簡單的（de）政治（zhì）宣傳，不能通過喊口號的方式展開，而要以透（tòu）徹的學理分析回應學生，用真理（lǐ）的強大力量（liàng）引導（dǎo）學生，實現對學生的思想引（yǐn）領、價（jià）值塑造（zào）。因此，要成為優秀的思政課教師，首先要成為優秀的馬克思主義理論研究者，夯（bèn）實理論基礎，讓課程“有理有據”。

　　增強（qiáng）共情能力，讓課程“有情有意”。思政課要講好道理不僅要有理性的（de）深度，也要有（yǒu）情感的溫度。學生的價值認同需（xū）要（yào）經曆“認知—情感—行為”三大認同階段，其中“情”是價值深度提升的關鍵環節。所以，教師不僅要提高“理”的深度，追求理論透徹，也要善於在“情”上下功夫（fū），提升“情”的溫度。思（sī）政課教師要以家國情懷、傳道情懷（huái）、仁愛情懷為基（jī）礎，善於挖掘（jué）思政課教學內容的情感要素和情感內容，與學生形成情感（gǎn）共鳴，進而（ér）引導學（xué）生立德成人、立誌成才，把課（kè）程講得“有情有義（yì）”，讓思政課成為（wéi）一（yī）門（mén）有溫度的（de）課。

　　講求方法創新，讓課程“有滋有味”。思政課教師有（yǒu）了道理後還得講好道理（lǐ）。因此，做好教學除了（le）需要專業（yè）知識（shí），還（hái）需要教學技藝的支撐。教學不是“天馬行空”的自由創作，而是一種有目的、有組織、有計劃的係統性活動。好的思政（zhèng）課教師除了鑽研好理論，還得琢磨怎麽把道（dào）理講好，思考究竟用什麽方法將道理（lǐ）傳遞給學生，能夠讓學生在認知的基礎上認同進（jìn）而（ér）踐行，這就（jiù）要講求授（shòu）課方法的創新。它主要包括教學設計能力、教（jiāo）學操作能力和教學表（biǎo）達能力三大層麵，具體而言可分為分（fèn）析教學（xué）任務、研究教學（xué）對象、明晰教學目標、研究教學問題、選擇教學方法、組織教學實施、開展教學評價、進行教學反思（sī）等（děng）。教師應注重教學（xué）方式方法的研究，不斷優化課程的“打開方式”，以優美的語言表達把思政課講得有滋有味，讓學（xué）生願意聽、喜歡聽。

　　作者：虞海波(華北電力大學馬（mǎ）克思主義學（xué）院教師（shī）)

　　《光明日報》( 2023年05月17日 02版（bǎn）)