成都市富順縣廢舊金屬的（de）回收多（duō）少錢電話18980010174，莫讓研學旅行變成“殺豬盤”

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　　■ 觀察家

　　對於由兩類不同主體組（zǔ）織的研學旅行活動，均要強化監管。

　　據《中國新聞周刊》報道，在學校推動和（hé）家長追捧下，研學市場近年來急速膨脹，但這一行業也亂象叢（cóng）生。《中國研學旅行發展報告2021》總結為課程化（huà）、經費、人（rén）才、安全等（děng）幾個行業痛（tòng）點，最（zuì）顯（xiǎn）著的表現是“遊而不學、價（jià）高質（zhì）低”。而在不少受訪者看來（lái），“高價研學團”的變異，讓研學變了（le）味，甚至（zhì）成了“殺豬盤”。

　　其實，早在2016年教育部等11部門發布的《關於推進中小學生研學旅（lǚ）行的意見》中，就明確指出，各中小（xiǎo）學要結合當地（dì）實際，把研學旅行納（nà）入學校教育（yù）教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，避免“隻旅不學”或“隻學不旅”現象。

　　但這兩個問題，還是在研學旅行中普（pǔ）遍存在（zài），這也讓（ràng）其價值大打折扣。要讓研學旅行發揮促進（jìn）學生綜合素質發（fā）展的作用（yòng），必須堅持研（yán）學旅行的教育性與公益性原則，更不能被異化成為“殺豬（zhū）盤”。

　　當前，開展研學（xué）旅（lǚ）行的主體大概有兩類。一是以學校為主體，研學旅行活動由（yóu）學（xué）校出麵（miàn）組織；二是以校外培訓機構為主體，其設計研學旅行線路（lù）與內容，通過市場運作，吸引學生報名參加。

　　這兩類主體（tǐ）組織的研學旅（lǚ）行，都存在一些問題。如由學（xué）校為主體組（zǔ）織的研學旅行（háng），存在強製或（huò）變相強製學生參加的問題（tí），稱（chēng）參加研學旅行情況要記錄進綜合素質評價，於是學生不得不參加（jiā）。尤其是“高價研學團”，額外增加了學（xué）生的家庭經濟負擔。

　　校外培訓機構組（zǔ）織的研（yán）學團，雖由學生根（gēn）據自己（jǐ）的情況選擇參加，但由於家長缺（quē）乏識別能力，很容易被機構“忽悠”，機（jī）構不兌現事先承諾的遊學內容的並不鮮見。

　　研學是目前教育口極少數可以向家長（zhǎng）收費的項目（mù）之（zhī）一，要健康推進（jìn）研學旅行活動的開展，就需要（yào）形成全社會合力（lì），對於兩類不同主體組織的研學旅行活動，均要強化監管。

　　以學校為主體開展的研學旅行活動，應由教育主管部（bù）門監管，要求學校（xiào）把研學（xué）旅行納入教學計（jì）劃，結合學生特點設計研學旅行活動（dòng）。在組織（zhī）學生參加研學活動時，要充分聽取學生和家長的意見，同時可考慮免除貧困家庭學生參加研學旅行的費用。

　　以校（xiào）外機構為主體進行的（de）研學活動，則應由文旅（lǚ）部（bù）門監管，教育部門（mén）給予指導與幫助，要明確機構的資（zī）質，以（yǐ）及加強對機構開（kāi）展研學旅行的過程（chéng）性（xìng）監管（guǎn），避免“隻旅不（bú）學（xué）”現象。

　　當然（rán），社會也要為學生進行研學旅行，提供更多的（de）公（gōng）益性活動場所，這樣就可以減少家長對學校、校外機構研學活動的依賴，開展自（zì）主性研學旅（lǚ）行活動。如城市向中小學生開放博物館、科技館、美術館（guǎn）等，並招募誌願者（zhě）開展主題活動，且不同城市的這些場館資源（yuán）可以城際共享。

　　在全社會合力促（cù）成之下，方能讓研學旅行和學校課程有機（jī）融合，確保學生“遊有所研”“旅有所學”，也最大限度避（bì）免家長誤入（rù）研學“殺豬盤”。

　　□熊（xióng）丙奇(教（jiāo）育學者)