成都錦江區回收奢侈品包電話13981937861，00後（hòu）畢業生教老（lǎo）人（rén）玩短視頻：在老年大學遇見另一種青春（chūn）

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　　中傳導演係畢業生閔（mǐn）樂教會老人玩轉短視頻——

　　00後在（zài）老年大學（xué）遇見另一種青春（chūn）

　　在老年大學做（zuò）兼職教師的中傳（chuán）畢（bì）業生閔樂（lè）在（zài）互聯網上“小（xiǎo）火了一把”。一條視頻收獲47萬（wàn）點讚，6萬多條評論（lùn）互動，緊接著多家媒體希望采訪（fǎng）報道，自己也從新聞記錄者變成（chéng）新聞當（dāng）事人。中（zhōng）國傳媒大學的師弟師妹聯係上閔樂，希望為她拍攝一部紀錄（lù）片。

　　麵（miàn）對突如其來的一切，23歲的閔樂感到意外之餘也有期待，“我想探索第一批00後生活的100種現狀”。

　　“去老年大學當老師不是頭腦一熱”

　　“我是一名00後老年大學老師，昨晚淩晨12點，75歲的學生給（gěi）我發來消息，我真的（de）好感動，被人信任和喜歡的感覺真的好（hǎo）幸福。”4月，閔（mǐn）樂分（fèn）享了一張學生發來的（de）聊天記錄，老人因為她的（de）敬業和熱心幫助，而堅持在老年大（dà）學學習。視頻發出後，不少網友被老（lǎo）人的真誠所打（dǎ）動，詢問（wèn）閔樂如何去老年大學當老師。

　　當初，閔樂向老年大學投遞簡曆後不久，就接到電話，成了那所老年大學最年輕的老師（shī）。而作出這個（gè）選擇並不是“頭腦一熱”。畢業於中國傳媒大學導演係的她在大學時代就跟過（guò）幾個劇組（zǔ），從事編劇和策（cè）劃工作，也去過互聯網大廠做運營類的工（gōng）作，但始終覺得（dé）麵對高強（qiáng）度的工作和高壓力的（de）溝通，自己時常陷（xiàn）入迷茫和焦慮。畢業工作一段時間後，她（tā）選擇了（le）辭（cí）職，但（dàn）不想一直（zhí）閑下來的她很快開始琢磨找一份（fèn）兼職。

　　她開始思考（kǎo），自己的優勢在哪裏？未來應該朝哪個方（fāng）向發展？每周兩節課，教老（lǎo）年人拍視頻和剪輯，雖然收入並不算多，但是卻足以讓（ràng）她發現生（shēng）活的美好。

　　在閔樂的經曆（lì）裏，每年（nián）回家，年紀大的親戚朋友都會找她學（xué）習怎麽用手機拍視頻，也有長輩直接拿著短視頻問她“這個是怎（zěn）麽（me）做的（de）”。

　　“上了大學以後，我陪我父母的時間一年（nián）就那麽（me）幾十天。我（wǒ）發現雖然他們年齡越來越大，但也想跟上現在的潮流。”在閔樂看來這（zhè）些需求是普遍存在的。

　　閔樂最初（chū）以為（wéi），中老年（nián）人發的短視頻很多都是“土土的”“用很多特效和誇張的模板”，但真正走進老年大學（xué）的（de）時候，她發現（xiàn）老人其實也有對精（jīng）致視頻、漂亮視頻的追（zhuī）求，隻不過他們限於認知和經驗的不足，很多基礎軟件和常規操（cāo）作都沒有聽說過，更不知道“原來還（hái）能這樣（yàng）玩”。

　　閔樂自稱是“努力填平數字鴻溝的人”。在教授剪輯技巧（qiǎo）之（zhī）前，閔樂花時間普及常見的手機剪輯軟件，幫助他們記（jì）住每（měi）一個圖（tú）標符號的功能和位置。在課堂上，她一遍（biàn）又一遍地教學員如何給視頻添加字幕、選擇（zé）配樂、增加特效轉場，給老年人講解“什麽是蒙太奇”。

　　老年大學是一個觀察社會的窗（chuāng）口

　　26人的班級，年齡最小的學生40多歲，最大的70多歲。“20歲的年齡差讓他們的認知接受（shòu）能力完全不同，有時候一個知識點要反複講解三四遍。”課間休（xiū）息時間，也會有同學來向閔樂請教。

　　在閔樂的課堂上，有帶著小孫女一起來聽課的叔叔阿姨，也有學了好幾遍但仍然（rán）記不住，自嘲（cháo）是“笨蛋”的長輩。“這些老年人的生活很簡單，情感也（yě）很真誠，學習態度也很認（rèn）真，雖然（rán）沒有強製要求做作業，但遲交作業的同學也會（huì）主動和我解釋。”閔樂覺得，在老年人的身上，她看到了滿滿的能量。

　　嚴（yán）格來講（jiǎng），閔樂的工（gōng）作時間隻有每周兩節（jiē）課。有的同學下課回家，馬上就會拍個視頻發給（gěi）閔樂，希望能得到點評。私下裏，閔樂和班裏的同學們也互相關注了社交（jiāo）媒體賬（zhàng）號，時常（cháng）在評論區一起（qǐ）交流互動。

　　通過老人的鏡頭，閔樂發現了她從未（wèi）想象過的老年生活。有的老人分享散（sàn）步遛狗，也有老人分（fèn）享（xiǎng）外出旅遊，還有老人分享自己跳舞的日常。令她感到意外的是（shì），有的學（xué）生幾節課後就做了一條探店視頻分享在社交媒體上，“字幕、配樂、鏡頭銜接都很流暢”。為了幫助更多（duō）的學生（shēng）熟練地用短視頻記錄生（shēng）活，“五一”前，閔樂參（cān）加了一次學生（shēng）自（zì）發組織的郊遊，現場總結拍攝過程中的問題並在課堂上（shàng）集中講解。

　　閔樂還發現很（hěn）多老人都是潛在（zài）的“全能高手”。他們的筆記本上，不僅有短視頻拍攝製作的步驟和注意事項，還有中醫知識、理財常識、訓練記（jì）憶的方法。在公園（yuán）裏，老（lǎo）年同學如果（guǒ）看到不認識的花草植物，也會拿出手機掃一掃識別，互相交流。

　　“老（lǎo）年人的生活並不是隻有（yǒu）跳廣場舞和帶（dài）孩子，其實他們也在追求自己新的人生。”在老（lǎo）年大學的（de）學員裏，有位叔叔的日語學（xué）習能力非常強，他不僅在老年大學學習短（duǎn）視頻，每天還堅持自學4小時日（rì）語（yǔ），閔樂聽說，他還準備考日語的N2證書。這位老人還和閔樂講，“大學畢業之後，曾經騎自行車去過海南，以後還（hái）要把（bǎ）自己的經（jīng）曆寫（xiě）成人物小傳。”

　　閔樂覺得，這樣的人值得學習，“對年（nián）輕人來講，我們都很難（nán）做到把自己的生活安排得這麽井井有（yǒu）條。畢竟做一件事容（róng）易（yì），但長期堅持做一件事不容易”。

　　在無限可能的（de）青春裏當個“探索家”

　　在老年大學做兼職老師（shī），讓曾經陷入迷茫焦慮的閔樂找到（dào）了新的方向，看見了自己（jǐ）的價值。在這群老年學生的身（shēn）上，閔樂也遇見了另一（yī）種青春的活法。

　　“我在做一件有意義有（yǒu）價值的事情，每天獲得（dé）的心情愉悅和增強反饋帶給了自己很正能量的改（gǎi）善（shàn）。原來我的生（shēng）活可以這樣，我也逐漸地陽光起（qǐ）來。”盡管去老年大學上一次課（kè）需要（yào）一個半小時的通（tōng）勤，但她始終都是心情愉悅地出發。

　　有時候，課程結束後，學生也會約她一（yī）起吃午飯，聊聊天。一名（míng）退休前做生意的學生和她分享，做短視頻和做生意很像，你要了解買方和賣方的需求和市場供需關係是（shì）怎樣的，麵對（duì）哪類人（rén）群，就要做他們喜歡的話題（tí）和方（fāng）向，而不能隻是局（jú）限（xiàn）於個體的判斷。

　　“每個人的生（shēng）活背景和年代不一樣，他們會從不同維度給（gěi）我的賬（zhàng）號內（nèi）容和人生規劃提供建議。”閔（mǐn）樂說（shuō）。得知她仍然是自由職業（yè）的狀態，有的老年學生也會分享自己的職業經曆，也有人分享自己孩子的職業發展軌跡。“我是喜（xǐ）歡（huān）聽這些故事的，聽（tīng）了很多經驗，我也對自己的人生（shēng）規劃更加清晰。”

　　在閔樂看來，人生是曠（kuàng）野而（ér）不是軌道，生活也並不隻有一種活法。“按部就（jiù）班地工作上班，並不是我目（mù）前想要的。賺多少錢花多少，量入為（wéi）出的生活也挺好。”目前，閔（mǐn）樂（lè）仍然是自由職業，除了老年大學的兼職還在（zài）接撰（zhuàn）寫劇本的工作。

　　麵對突如其（qí）來的關注度，閔樂（lè）意外之餘也表現出冷靜。“可能是我的標簽比較特殊（shū），00後和老年群體之間有反差感，教學的內容也是比較新穎（yǐng）的短視頻製作。”不過（guò）這些關（guān）注還是讓閔樂堅定了做這件事的信心。

　　在（zài）成為“生活探索家”的路上，閔樂希望能繼續（xù）把自媒體賬號做下去，記錄不同（tóng）的老年（nián）生活（huó），以及00後的無限可能（néng）。“在老年大學的經曆讓（ràng）我對生（shēng）活保持（chí）著（zhe）連接，也會讓我有更好的創作靈感和思路。”

　　中青報·中青網見習記者 王軍利 來（lái）源：中國青年（nián）報