發(fā)布時間(jiān):2023-05-13 00:11:14
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中新網北京5月13日電(記者 袁(yuán)秀月)隨著畢業季來臨,高校畢業生就(jiù)業話題再次受(shòu)到關注。近年來,各地出台一(yī)係列政策鼓勵畢(bì)業生到基層就業。今年,多地又進一步給予放寬報考條(tiáo)件、加(jiā)大招錄力度等優惠措施。
各地紛(fēn)紛吸引大學生到基(jī)層,但與此同時,基層也存(cún)在留不住人,人才隊伍缺乏、年輕人當跳板等問題(tí)。
專家表示,鼓勵高校畢業生到基(jī)層就業,要看(kàn)學生的專(zhuān)業、態度及各方麵的條件,是不(bú)是適合到鄉鎮工作(zuò),其中需注意兩方麵:一是基層確實需要,二是大學生到基層能發揮作用。

資料圖:應聘者在活動現場了解用人單位(wèi)信息。佟鬱 攝
各地事業單位招聘,利好應屆畢(bì)業生
近日,多個(gè)省份開啟(qǐ)2023年上半年事業(yè)單位(wèi)公開招聘筆試。可以注意到,今年(nián)各地(dì)事業單位招聘中,普遍加大了對(duì)應屆高校畢業生的支持力度,多個省份(fèn)對畢業生的招聘比例超過50%。
例(lì)如,廣東全省各級事業單位共招聘工(gōng)作人員13058名,其中本科及本科(kē)以下高校(xiào)畢業生可報考崗位為11097個(gè),占到崗位總數的85%。
今年,廣(guǎng)東還進一步加大政策性崗(gǎng)位挖掘力度,廣東全省(shěng)累計統籌機關事業單位、國(guó)有企業、基層項目、參軍入伍等政策(cè)性崗位34.6萬個,比(bǐ)2022年增加4萬多個。其中公務員招錄增加5000個、科研助理增加(jiā)5500個、應(yīng)征入伍增加2000個。
不隻是廣東,江西省教育廳發布的《關於做好2023屆我省普通高校畢業生就業創業工作的通知》中也提出,各地要挖掘政府機關、事業單位、國企編製存量。
近日,廣西還印發方案,將在2023年實施高校畢業生“留桂就業計(jì)劃”,全年提(tí)供不(bú)少於80萬個高校畢業生就業崗位。

資料圖:在今年(nián)2月舉行的2023年春(chūn)季廣西人才交流大會上,求(qiú)職者在招(zhāo)聘現場尋找工作機會。俞靖 攝
多地放寬(kuān)基層就(jiù)業崗位年齡、學曆
近年來,中央有關部門實施了包括“農村義務教(jiāo)育階段學校教師特(tè)設(shè)崗位計劃”、“大學生誌願服務西部計劃”、“三支一扶”(支教、支農、支醫和幫扶(fú)鄉村振興)計劃等基層就業項目,並出台係列優惠政策,包括學費補(bǔ)償、國家助學貸款代(dài)償、考研加分等。
在國新辦例行吹(chuī)風會上,人社部人力資源流動管理司司長張文淼介紹,今年中央財(cái)政擬支持基層服務項目招募(mù)10.63萬名高校畢業(yè)生。“三支一扶”計劃招募3.4萬名高校畢業(yè)生,招募名額向民族邊疆地區、鄉村(cūn)振興重點(diǎn)幫扶地區傾斜,向脫貧(pín)家庭、零就業家庭畢業生傾斜。
為鼓勵畢業生到基層(céng)就業,多地還通過合(hé)理放寬報考條件、落實優惠政策等,吸引高校畢業生。
如山(shān)東印發(fā)通知,“三支(zhī)一扶”崗位招募人員年齡上限(xiàn)統一為30周歲(含),學曆下限放寬到專科。上年度(dù)未招到或未招滿的(de)崗位如繼續招募,應放寬(kuān)專業條件設置。
記者注意到,多地對於(yú)“三支一扶”的學曆條件都(dōu)放寬到大專以上,年齡放寬到30歲(suì)以下。在生源地上,除了本地生源或本地戶籍外,像(xiàng)安徽還把在本地學(xué)習畢業的外省生源、直係親屬(配偶)為本地戶籍(jí)的外省高校畢業生囊括在內。
此外,多地都將技校(xiào)職校全日製畢業生納入“三(sān)支一扶”招聘範(fàn)圍。如(rú)廣東要求,廣東技工院校、職業學(xué)校全日製畢業生取得(dé)高級工、技(jì)師(高技技師)職業資格或職(zhí)業技能等級的,可以分別按照全日製大(dà)專、本科畢業生(shēng)報名符合條件的崗位。
湖北在招募通知中(zhōng)還提到,支醫崗位不(bú)限畢業(yè)年限(xiàn),須是醫療衛生相關專業(yè)高校畢(bì)業生。

資料圖:招聘活動現場(chǎng)。梁欽卿 攝
專家:鼓勵高校畢業生到(dào)基(jī)層就業要講究效益
有專家指出,對於基層而言,吸納高校畢業生就業有利(lì)於緩解人才流失、人才隊伍斷層的狀況,高校畢業(yè)生在基(jī)層就業也為地方的經濟社會發展提供了智力支持。不過,目前(qián)來看,對(duì)於畢業生來說,基層似乎仍缺乏吸引力。
中國教育科學研究院研(yán)究員儲朝暉表示,目前高校畢業生就(jiù)業存在兩(liǎng)個“剪刀差”。第一個“剪刀差”在於,很多人希望在大城市、中心城市就業,雖然近年來一部分已轉移到省會城市、二三線(xiàn)城市,但總(zǒng)體來說,到基層就業的熱(rè)度依然不高,並(bìng)且(qiě)隨著城市化的進程,熱度還在降低。
另一個“剪刀差”在於,專業技術行業需要的人不夠,而達到標準線的(de)人比較多。儲朝暉認為,這與社會整體職業教(jiāo)育發展不夠,很多人在成長發展的關(guān)鍵期沒有發展出職業技能有著直接關聯。
在儲朝暉看來,鼓(gǔ)勵高校畢業生到基層就業,要看學生的專業、態度及各方麵的條件,是不是適合到鄉鎮工作,要講究(jiū)效益(yì),其中需注意兩方麵:一(yī)是(shì)基層確實需要,二是(shì)大學生到基層能發揮作用。
近年來,各地也探索多種方式,如分類分(fèn)級考試、招什麽考什麽、職位描述逐年細化、人才選用與培養增加開放性等,以此(cǐ)來引導青年建立對基層的正確認知,促進人崗匹配。
儲朝暉還提到,從目前學生的能力結構(gòu)和各方麵情況來看,大學生的就業需求很難跟鄉村的社會需求相契合,這(zhè)是現(xiàn)實狀況。要讓(ràng)兩者銜(xián)接起來(lái),就需要在大學的課程設置、專業(yè)設置以及教(jiāo)學方式上進行轉變,但這又會受到大學的資源、辦(bàn)學(xué)者的觀念、學生(shēng)和家長的觀念等各方麵(miàn)的影響,轉變仍有難度。
在儲朝暉看來,一方(fāng)麵(miàn),可以讓學生在大學期間有更多的社(shè)會活動,包括到基層的活動,讓學生在此過程中找到自己的優勢潛能和社會需求,根據社會需求調整學習,有意識地實(shí)現就業(yè)需求和社會需求的結(jié)合。另一方麵,也要鼓勵更多(duō)學生在成長發展的關鍵期學一些技術,培養職業能力和意識。
儲朝暉表示,要做到這種轉變,學(xué)校也要給學生創造更好、更充分的條件,特別是在考核評價、資源聯絡等方麵。(完)