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　　中新網重慶4月20日電 題：大山深處的“呦呦鹿鳴”

　　作者梁欽卿

　　“呦呦鹿鳴，食（shí）野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙……”每天早上8時許，位於武（wǔ）陵山區的重慶市彭水縣鹿鳴鄉小學裏，一陣陣《詩經》誦讀聲總會朗朗（lǎng）傳（chuán）出。一本《詩經》、一家書院，正在改變著大山深（shēn）處孩子（zǐ）們的學習生活。

　　2022年初，鹿（lù）鳴鄉小學設立了以《詩經（jīng）》為主題的鹿鳴書院，旨在發動鄉（xiāng）村孩子們多（duō）背誦典籍，激發學（xué）習熱情。目前，該書院已（yǐ）經（jīng）籌集2萬餘冊國學經典圖書，並組（zǔ）織了上千名學（xué）生誦讀詩經及其他經典。

圖為在鹿鳴書院裏（lǐ），學生（shēng）們正在翻閱書籍（jí）。　梁欽卿 攝

　　記者近日走進鹿鳴書院，書架上的《詩經》《唐詩三百首》《論語》等國學典籍整齊排列，每（měi）逢下課時，就能見到三五個小朋友來書院借閱書（shū）籍。拿起一本《詩經》翻閱，書本並不是很新，翻（fān）到《鹿鳴》一文（wén）時，書角的翻折痕（hén）跡清晰可見。

　　“《詩經》中很多篇目（mù）我都（dōu）喜歡，比（bǐ）如《蒹（jiān）葭》《采薇》等，尤其（qí）喜歡《鹿鳴》這（zhè）一篇，因為我們鄉的（de）名字就叫鹿鳴（míng）。”該（gāi）校五年級的學生（shēng）陳冰雪（xuě）說，她現（xiàn）在能背誦20幾首《詩經》裏的文章了，學習《詩經》不僅可以提高學習能力，還能從中感受到古人的喜怒哀樂。

　　該校七年級的學生任靖告訴記者（zhě），現在寫作文（wén）時都會想一下是否可以引（yǐn）用《詩（shī）經（jīng）》中的典故，比如上次語文老師以友情為題讓（ràng）全班學生（shēng）寫作文，“我在作文中引用了‘投之以木瓜，報之以瓊瑤’這一句，這時候真切感受到（dào）《詩經》派上了用場（chǎng）”。

　　該校語文（wén）教師鄧海波說，學生們在寫作中引用《詩經》裏的語句，不僅能表達得更加（jiā）清（qīng）楚，還能（néng）使文章更（gèng）優美，許多名篇佳句、典故等都能（néng）幫助孩子們樹（shù）立正確（què）的三觀，“學習《詩經》讓鄉村孩（hái）子多一個走出大山、早日成（chéng）才的機會”。他認為（wéi），鹿鳴書院的誕生，讓“耕讀鹿鳴，牧人遠鄉”這一鄉村振興理念有了實實在（zài）在的載體。

圖為學（xué）生們正在排練以《詩經》為主題的文藝節目。　梁欽卿（qīng） 攝

　　當前，鹿鳴書院正在建設詩經植物園，包括（kuò）水生植物園、草（cǎo）本植物園、木本植（zhí）物園以及滕（téng）纖植物園等6大（dà）植物園，把《詩經》中的植物（wù）種進（jìn）田地裏，讓孩子們真正對《詩經》可見、可感。鹿鳴鄉小學校長肖山介紹，《詩經》本來（lái）是一門博物學，其中的植物多達上百種（zhǒng），建設詩經植物園對孩子（zǐ）誦讀詩經也有推動作用。

　　此外，鹿鳴鄉還結合鹿鳴書院充分挖掘傳統文（wén）化內涵，針對留守兒童舉辦詩經背誦（sòng）活動，傾力打造“書（shū）香鹿鳴”。2022年，鹿鳴書院舉行了首批100名學生參加背誦20首詩經活動，99個人成功背誦，每人獲得1000元（yuán）助學金。今年，該書院將於6月（yuè）舉（jǔ）行（háng）第二屆詩（shī）經背誦活動，並將參賽（sài）名額擴大到200名學生（shēng）。

圖為學生們正在排練以《詩經》為主題的文（wén）藝節目。　梁欽卿（qīng） 攝

　　“我們的願景是用5年時間，讓鹿鳴鄉所有三年（nián）級以上的孩子能背誦（sòng）30首以（yǐ）上《詩經》篇目。”肖山表示，孩（hái）子們學習《詩經》並不要求（qiú）死記硬背，而（ér）是讓他們在小時候就能（néng）接觸傳統、感（gǎn）知（zhī）文化，腹有（yǒu）詩書氣自華，從而對中國傳（chuán）統文化產生興趣。“最重要的（de）是通（tōng）過學習《詩（shī）經》，讓孩子們知道如何做一個正直（zhí）的人、一個自強不息（xī）的人。”(完)