發布時間（jiān）：2023-04-13 00:46:45
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小學（xué）生流行玩“電（diàn）搖”引發家長擔（dān）憂
專家：不必過分擔心也不可任其發展
最近（jìn），你有（yǒu）沒有（yǒu）發現正在讀小學的孩子總喜歡做一個奇怪的動作：雙腿下蹲，手臂前伸，高頻（pín）率地做“拉鋸式”的晃（huǎng）動。對（duì）於小學生（shēng）而言，這是一種社交語言，他們稱（chēng）之為“電搖”。這個並不雅觀還不禮（lǐ）貌的舉動，在孩子們中特別火，成為繼《孤（gū）勇者》後，在小學生群體中出現的又一現象級（jí）行為（wéi）。
“剛開始看到班上有學生做這個動作，還（hái）以為是（shì）孩子們的新遊戲，隻是不太雅觀（guān），也沒有製止，但後來不斷有學生來跟我說某某‘電搖’他，自己感到很委（wěi）屈，很氣（qì）憤，我這才意識（shí）到‘電搖’已（yǐ）經遠遠超出我的想象。”武漢一位小（xiǎo）學班主任告訴記者，這個並不優美，甚（shèn）至還有些低俗的動作，正以病（bìng）毒式傳播速度，快速滲透到小學生群體中。
腿部（bù）深蹲，一隻手平舉橫置於胸前，另一隻手作突（tū）刺狀在其上下來回穿行，配合下半身快（kuài）速地跨步抖動或蹲起——這便是一套完整的“電搖”動作。
談及（jí）“電搖”，許多家長都（dōu）有共鳴。有家長表示，在學校門口，在小區樓下，甚至在公交車站，都看到好多小男孩相互做這（zhè）個誇張動作，很令人反感，非常不禮貌。但這似乎是他們之間以肢體語言（yán）進行的社交。
關於“電搖（yáo）”的（de）由來，網上流（liú）傳（chuán）著（zhe）各種說法。比（bǐ）較令人信服的（de）說法（fǎ）是來源於一款網絡遊戲裏的動作，這個動作表達的是鄙視嘲諷（fěng）對手的意思，曾多次被老玩家建議刪除。也有學過舞蹈（dǎo）的家（jiā）長表示，這是許多舞蹈中都會用到的一個（gè）銜接動作。
然而，這個本來毫無意（yì）義的動作，在（zài）小學生群體中（zhōng）非常流行，且傳（chuán）播速度越來越快，應用場景越來越廣。
有媒（méi）體對近1000名家（jiā）長做的調查顯示，生活中有過這種社交語言的學生（shēng）中，男（nán）女生占比約各一半。除了（le）小學生，初中11.44%，還有不足1%的幼兒園孩子。同時，43.71%的家長認為（wéi）這些（xiē）社交語言對孩子在語言表達、價值觀方麵有一定負麵影響，
這些家長的擔心不無道理（lǐ）。小（xiǎo）學、幼兒園階段的孩（hái）子“三觀”還不成（chéng）熟，是非辨別（bié）能力差，可能隻是覺得“好玩”“有意思”就去模仿。“這也是一（yī）種從眾效（xiào）應，受到周圍環境和同齡人的影響。他們可能會模（mó）仿同齡人的言行，感覺自己跟同伴打成一片，更受歡迎。”華中師範（fàn）大學教育學院塗豔國教授說，如（rú）果孩子不分場合、不懂禮節（jiē）地做出各種令（lìng）人反感的行為（wéi）舉止，甚至夾帶不文明不健康的動作和語言，久而久之（zhī），就（jiù）會（huì）成為孩子的行為習（xí）慣，從而影響孩子的價值判斷，帶偏孩子的成長（zhǎng）軌跡。
無論是傳唱《孤勇者》還是做“電搖”動作，無疑是一種稚嫩的情感表達方式和社交方式。
塗豔國說（shuō），隨著接（jiē）觸社會（huì）、接（jiē）觸網絡越來越多，小學生就難以避（bì）免從網絡上或同伴中學到語言或動作。一些“無（wú）傷（shāng）大（dà）雅”的社交語言是孩子天真（zhēn）的快樂，也有助於孩子融入集體，培養社交能（néng）力。家長可以（yǐ）不必過（guò）分擔心和盲目幹涉。
當然，也不（bú）可任其發展（zhǎn）。長期從事學生心理健康輔導的國家二（èr）級心理谘詢師劉玉容認為，作為家長和老師，應以辯證（zhèng）、警惕（tì）的心態對孩子進行規範的社交禮儀及文明用語教育，盡早幫助他們提高辨別是非的（de）能力，在內（nèi）心建起（qǐ）一道“防火牆”，自動屏蔽掉不良信息，不被外界（jiè）環（huán）境影響。
傳播社交禮儀，倡導文明用語，抵製網絡爛（làn）梗，需要全社會共同努力（lì）。塗豔國說，是給孩子們下一個社交語言打上“少兒不宜”的“封條”，還是真誠地鼓勵他們嚐試探索動作（zuò）優雅、充滿正能量的“接頭暗號”，這個問題需要學校、家庭和社會共同思考。 據新華社
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