發布時（shí）間：2023-04-05 05:59:58
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□ 長江日報記者（zhě）葉飛豔
“周叔又要出（chū）書了。”當這個消息傳到武（wǔ）漢大學物理科學與技術學院，熟悉他的老師和學生都為他感到高興。
30多年來，因先天性視網膜黃斑變性而幼（yòu）年失明的周順，靠（kào）聆聽、記憶（yì）、想象與思考，自學數學及物理專業教材，並出版了一本大學物理教輔書籍。現在，周順花了4年（nián）多時間編寫的長達420多（duō）頁的《物理中（zhōng）的數學》上冊又已進入編校環節，即將付印（yìn）。
■ 在黑暗中（zhōng）尋找物理之美（měi）
走（zǒu）進武鍋（guō）社區老（lǎo）舊的居民樓，記者見到了（le）51歲的（de）周順，他動作從容，滿臉微笑。一張床（chuáng）、一（yī）個書櫃、一張書桌、兩把椅子，組成（chéng）了周（zhōu）順不大的臥室，這裏也是他平時讀書、寫書的書房。書桌上一台電腦（nǎo）旁邊堆著30餘本已經翻舊的書，基本都是物理相關專業書籍。
周順兩歲時被發現患有先天性視網膜萎縮(2003年確診為先（xiān）天性視網膜黃斑變性)，幾年（nián）後完全失明。他靠聽老師講、聽同學們讀教材、每天晚上父親手把手教寫字，堅持讀完了小學、初中和高中。
高中時周順愛上了物理，還特別崇拜（bài）愛因斯坦，“他的才華（huá）、情操、品德都很棒。”周順說自己很喜歡這（zhè）樣一句話（huà）：“數學是大自然語言，物理是大自（zì）然的詩篇。”他在物理和數學中尋（xún）找自然之美（měi）、生活之美。也曾想像愛因斯坦一樣，在物（wù）理方麵有所作為。
1989年高中畢業時，因為視力問題，沒（méi）能上（shàng）大學，成了周順心中永遠的遺憾。為了生計，周順（shùn）到武漢盲校學了3年中醫按（àn）摩。此（cǐ）後，他（tā）成為武漢鍋爐廠職工醫院的一名按摩醫師。
工作之餘，周順放不下對物理的熱（rè）愛，開始自學（xué）大學本科（kē）物（wù）理、數學教材。光是高等數學，他就學習了4套不同的教材，大學本科階段的光學、熱學、電磁學、原子物理學、四大力學等物理專業教材，他也都自學（xué）完了。
生活在黑暗的世界裏（lǐ），沒有色彩、沒有圖案，一切隻能靠想象。周順說，“學習最困（kùn）難的地方是涉及立體幾何、物理公式、圖表時理解（jiě）起來特別不易。需要有人握住我的手，一筆一筆教我畫。”一些四五百頁的“大（dà）塊頭”，他通讀、理解下來，需要花費一年（nián）多時間。
■ 出書讓（ràng）別人學習少走（zǒu）彎路
“學習過程（chéng）中，我走過（guò）不（bú）少彎路。我希望（wàng）別人看過我的心得，能學（xué）得更順一些（xiē）。”2017年，周順將自己學習大學物理的經驗，口述（shù）給誌願（yuàn）者們，請他們整理的《物理中的數學》出版。首屆國（guó）家級教學名師獎獲得者、武漢大學教授姚（yáo）端正為該書作序。她說：“數學物理類課程難度相（xiàng）當大，周順雖是盲人，卻（què）掌握了物理學中廣泛的數學知識，還能將學習見解、體會寫作成書，這需要何等的毅力和（hé）勇氣！”
書籍出版後，周順將500冊捐贈給武漢（hàn）大（dà）學物理學院，供學生免費使用。2018年10月開始，周順在《物理中的數學》基礎上進一步擴展、修訂、完善內容，加入新的理解（jiě）和思考，提升書籍內容廣度與深度，準（zhǔn）備將原（yuán）本270頁的書籍升級到800多頁，計劃分為上下兩冊出版，目標受眾是學（xué）習物理（lǐ）知（zhī）識的大三以上學生。
經過四年多的收集、理解、整理、驗算、編輯等程序，目前已經定稿的上冊內容在420多頁。這些書稿都是由周順口述，“周順（shùn）導讀”的學生一點點敲出來的。敲出來再讀，讀了再改（gǎi），如此反複。“沒有他們，我不可能出書，因為我隻會寫純（chún）文本，無法用鍵盤打出複雜的公式和圖表。”周順感慨道。
得知周順又將（jiāng）出版新的（de）大學物理教輔書籍，武大物院（yuàn）微電子學與固（gù）體電子學專業研究生（shēng）孟群康說：“周叔閱讀大學水平的物理書多年，對於基（jī）礎知識的掌握比絕大多數隻學過一輪的大學生紮實很多，能夠在反複閱讀和反複思考中積累和整理自（zì）己的想法，如果能出版也是對他多年堅持努力學習的一（yī）個回報。”
■ 眼睛看不見，但我還有（yǒu）手有耳朵
除了數學、物理，周順（shùn）也讀過不（bú）少文（wén）、史、哲方麵（miàn）的書籍。記者到周順家裏采訪當天，他的電腦裏正播放著（zhe）金庸武俠小說（shuō）的音頻。記者注意到，他設定（dìng）的播放語速是正常語速的數倍，快到記者幾乎無法用耳朵捕捉到的語速，周順（shùn）已經習慣了。另一個房間，今年80多歲的（de）母親鍾桂雲也在讀書，她一直堅定地支持著兒子，“他愛讀書是好事，我們全家都喜歡讀書”。
近些年，周順也一直在進行閱讀推廣活動，他積（jī）極參加武漢大學舉辦的各類論壇、講座，並在武昌區殘聯舉辦的巡回宣講活動號（hào）召殘疾人參與到（dào）閱讀中來。周（zhōu）順還牽線“周順導讀”的學生一起走進武（wǔ）漢盲校，開展“螢火蟲（chóng）行動”，通過科普（pǔ）講座、物理實驗等活動，帶領盲校學生領略物（wù）理學世界的奇妙。在今年3月武漢市全民閱讀活動指導委員會辦公室主辦的“最美閱讀（dú）人”推選活（huó）動中，周順的事跡感動了眾多讀者，大家紛紛通過長江日（rì）報官方微信公眾號的投票平台為他投票、點讚。
麵對身體條件限製（zhì），周順很坦然，“眼睛看不見，但我還有手在，有耳朵在，我可以用比常人更多（duō）的努力（lì）去學習，這沒有什麽可（kě）怕的”。
…幕 後…
■ 武大師（shī）生28年接力義務家教
為了更順暢地（dì）學習，周順找了數位家教。1995年，武漢大學物理科學與技術學院(簡（jiǎn）稱“武大物（wù）院”)的學（xué）生毛有東偶然結（jié）識（shí）周順，深受打（dǎ）動，成為他的第一位誌願者家教。
由毛有（yǒu）東發起，武大物院越來越多師（shī）生加入義（yì）務為周順導讀物理書籍的隊伍中，並於2003年正式（shì）成立（lì）“周順導讀（dú）”誌願服務項目。每周五晚、周六、周日都有學生上門為周順（shùn）讀書，20餘年一批（pī）又一批導讀（dú）者，一年又（yòu）一年地（dì）持（chí）續接（jiē）力，周順眼裏的世界還（hái）是一片漆黑，然而腦海中物理世界越來（lái）越生動多（duō）彩。
“即使我有過較多講解（jiě）題（tí）目或表達知識的（de）經（jīng）驗，但第一次去（qù）給周叔（shū）導讀（dú）的時（shí）候仍然很（hěn）不習慣。”孟群康回憶（yì），2019年，正讀大二的他加入“周順導讀”誌願服務活動，“我發現很難用純粹的語言表達物理概念，一些（xiē）我們習以為常的圖像在（zài）周叔那裏變得更加艱難。我甚至無法使用肢體（tǐ）動作表達。最後是周叔拉著我的手在他的腿上畫圖，通（tōng）過觸（chù）覺的方式表達圖像。這讓（ràng）我更加欽佩他在沒有視（shì）力的情況下還能堅（jiān）持學習物理知識”。
武大物院2020級物理學強基計劃本科生曾雲浩現任周順導讀誌願（yuàn）團隊負責人。他告訴記（jì）者（zhě），2020年後，導讀由線下上門麵對麵導讀（dú）轉為線上語音導讀，閱讀的書籍也（yě）從紙質書轉（zhuǎn）為各類電子書籍。線上導讀期間，隨（suí）著加入的同學越（yuè）來（lái）越多，形式越來越便捷，活動頻率也從之前的每周周末下午變成現在的（de）每天5小時。
長江日報記者葉飛豔
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